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王旭明:教育扶贫要求真务实

2016-07-25 17:56 来源:语言文字报
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以习近平同志为总书记的党中央,已经吹响了脱贫攻坚战的冲锋号。按照党中央部署,2020年所有贫困地区和贫困人口将同全国人民一起进入全面小康社会。习近平总书记指出,“教育扶贫要帮助贫困地区改善办学条件”。这既是扶贫攻坚的重要内容,也是对教育扶贫提出的具体要求。我认为,落实党中央和习总书记的要求,打好教育扶贫攻坚战,尤其需要求真务实的精神。

求真务实首先要求我们对扶贫工作、对教育扶贫在社会主义现代化建设全局中的重要地位和作用有深刻认识。要把教育扶贫看作整个扶贫工作的重要组成部分,7000多万贫困人口能不能在2020年前脱贫,其中义务教育水平能不能达标是重要的考核标准。教育扶贫可谓意义重大,不可轻视,更不可忽视。其次,求真务实要求我们对扶贫地区的实际情况和扶贫对象有精准的了解,弄清需要什么、贫在什么地方,我们如何有针对性地给予扶持,帮助贫困地区和贫困人口真解决问题,解决真问题,从而实现脱贫。如果工作不扎实、对象摸不准、情况摸不明,可能做了不少事,但对贫困地区和贫困人口帮助不大。最后,也是最重要的,要带着真感情,真心真意扶助贫困地区和贫困人口,而不是追求表面的风光热闹,装装样子、摆花架子,不见实效。

笔者在云南大理州参加语文出版社的捐赠活动时了解到,两位很优秀的“特岗”教师,正是在中央实施的对西部地区农村义务教育“特岗”政策的保障下,完成了两年的任教,从中既得到了锻炼、提高了自己,又使当地看到了年轻老师的未来。两位老师表示要继续从教,为农村教育事业贡献力量。瞧,一个接地气的政策对农村教育的改变有多大帮助啊!同时,笔者也了解到,大理州不少学校图书馆接受了很多捐赠的图书,看上去书架满满,但老师们反映不少捐赠的图书或是大部头的全集、年鉴和统计调查之类,或是编年史、考古和深奥的理论图书,很多都不适宜师生阅读。究其原因,我想,或是捐赠者对精准扶贫认识不够,不了解扶贫的对象和有关具体情况;或是把扶贫当成一项任务,应付差事做表面文章,甚至把自己压库底儿的书都拿了出来凑数。如此扶贫,怎么可能实现党和政府提出的“立下愚公移山志,咬定目标,苦干实干,坚决打赢脱贫攻坚战”的目标呢?

这次语文出版社捐赠的图书,既有《古汉语常用词词典》《常见语文规范知识小词典》《通用成语词典》《小学生词典》《现代汉语规范字典》这类深受师生欢迎的辞典工具书;又有《常见错别字诊治手册》《民国时期小学语文教科书评介》《中国传记文学发展史》《中小学文学课程导论》这类贴近师生实际的知识类书籍;还有《余映潮讲语文》《霍懋征和他的学生们》《刘云生讲语文》这类的教师课堂教学参考书。此外,《八股风光五百年》《收藏入门与名人收藏》《仰望星空从仰望伟人开始》这类文化类图书也很受师生欢迎。总之,语文出版社捐赠的这批图书立足于贫困师生阅读实际,着眼于图书自身的文化含量,既接地气,又有一定的阅读价值。有的老师看了捐赠清单就激动不已,这再一次说明,眼光向下,服务基层,为一线老师着想,教育扶贫才能取得扎实有效的成果。

求真务实是党和政府对各项工作的总要求,也是近年来我所倡导的“真语文”的核心理念。语文课程承担着立德树人的重要使命,语文教育工作者更要率先垂范,以自己说真话、用真情、摸实况、办实事的行动为扶贫攻坚注入力量。这既是打响扶贫攻坚战的应有之义,也是教育扶贫的应有之义。让我们更加努力,更加求真,更加务实,把教育扶贫工作做得更好。

 

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