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李莉莉:注重听说读写的引领

2016-05-18 14:26
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我想从教材、教参、学参、读本四个方面分别说一下这套“四位一体”的语文版修订教材。

教材 修订后的语文版教材格外注重对学生说什么怎么说、写什么怎么写、读什么怎么读的引领,努力追求听说读写全面发展,尤其突出语言文字运用能力的培养。我认为可以在教材中明确说明这个理念,以引起教师的重视。比如,在口语练习部分中突出汉语拼音儿歌的编排意图——不仅仅是为了促进学生认识字母、音节、汉字,还有利于规范学生语言、发展学生思维与表达能力。

另外,修订版教材的情境图较之以往有了很大改善。由拼音、字母、音节、汉字等组成的情境图编成的简短且有联系的情节,综合了语言发展、逻辑思维和观察顺序,对学生空间想象能力及语言表达能力的发展有很大帮助。

教参 教参对一年级上册教材的总体架构、指导思想、设计理念、编排特点、分类目标、单元目标、各课目标及实施方法等内容的讲述清晰、精练,易于教师在教学中把握重难点,并据此进行具体指导。

这套教参注重引导学生联系生活实际,注重学生已有知识的积累和学习习惯、品德教养及语文能力的培养,是提高课堂效率的一大助力。

学参 学参编得科学合理,符合小学生的发展特点。一方面,板块设计灵活,知识富有梯度,教师可以循序渐进地指导学生学习字词。另一方面,融入了很多富有趣味性的内容,学生在使用时既可动脑又可动手,大大激发了他们学习语文的兴趣。对小学低年级学生来说,知识与趣味并存的学参,无疑更能帮助他们打好语文基础。此外,这套学参还有一个突出特点——重视口语练习,同步推进学生书面与口头表达能力。这对提高学生的语文素养具有极大的意义。

读本 读本所选读物好,既有弘扬中华传统文化的内容,如《弟子规》《千字文》《朱子家训》等,又有吸引学生主动阅读的趣味性读物,如儿歌、绕口令等。这种有文化、有童趣、好玩且易读的读本,非常有利于学生自学能力的培养。

贾志敏老师曾说,小学语文教育应该致力于打好语文基础,培养学习兴趣。我相信,语文版修订教材将为教师实现这一目标提供更有力的支撑。

(作者系山西省教科院原副院长)

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