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彭碧莲:为孩子搭建迈向未来的桥梁

2016-05-18 14:26
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我使用语文版教材已经有20年的时间。20年的相伴前行不仅见证了一届又一届学生的成长,还让我从青涩走向成熟,从普通语文教师成为地区教研员。能够为这套陪伴我成长的教材尽一份绵薄之力,我何其有幸。

2014年,新任湘西州教研员的我与全国语文版教材试验区的教研员们一起,第一次参加了语文出版社教材修订审稿会。那一次,我的发言得到了包括王旭明社长在内的编辑们的充分肯定。在接下来的分组研讨、集中交流等环节中,我得以根据多年使用语文版教材的切身经历说出心中所想。

今年,我有幸再次接到参与教材及教材配套用书编审的任务,与李莉莉、黄海如、刘津萍、任海宁、崔凤琦等专家一起,对2016年秋季即将使用的小学一年级新教材及配套用书《语文教学参考》《语文学习参考》《语文同步阅读》进行审读。这次审稿要求非常高,虽然我们每人都有自己独立审改的单元,但在审改前必须通读四本教本,对教材的编写意图、思路、框架等有个总体认识。在审改过程中,我们从集中交流到独立审改,再到汇总问题、集体研讨,从大处着眼细处着手,力求发现每个细小的问题,进而圆满地解决它们。

参与这次编审工作的有不少名家、学者,而我给自己的定位是“来自一线的资深教师”,因此除教材外,我关注更多的是《语文教学参考》《语文学习参考》《语文同步阅读》。我希望《语文教学参考》能够成为语文老师们最有效的工具书,一册在手,可以知道自己要教什么,更知道自己要怎么教;我希望《语文学习参考》是孩子们的好伙伴,一册在手,不仅能有效巩固课内所学,也能在不增加孩子负担的同时促进他们语文能力的提升;我希望《语文同步阅读》是孩子们的精神大餐,精选足够的经典美文,它不仅是课本的延伸,还能保证课标提出的最低阅读量。六年同步阅读读下来,能让哪怕是课外读物匮乏的边远山区孩子也有一定的阅读量……因此在审改过程中,我一直站在教师和学生的角度与教本对话,每一次的改动都力求更符合他们的需要。

教材是学生迈向未来的桥梁,是我们给孩子们输送精神营养的渠道。如何让教材的编写好一点、再好一点、更好一点,是教材编写者的心声,也是我们教材编审者的心声。亲历语文版教材改编,我看到了一批兢兢业业为孩子未来搭建桥梁的人。

愿语文版教材越来越好!

(作者系湖南省湘西自治州教科院小学语文教研员)

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